Criterios

• Debe contar con un eje de rotación alrededor del cual enrollar un pequeño objeto (bolsita de té) en 1 minuto o menos.
• Durante la prueba de evaluación se usará un secador de cabello a un mínimo de 1 m de distancia del molino y a potencia media

Materiales

• Obligatorio: bolsita de té.
• Opcionales: alambre flexible, cuerda, clips para papel, bandas elásticas, escarbadientes, papel de aluminio, platos de plástico descartables, tacos de madera, cartulina, clips plásticos y palillos.
• Para la prueba: secador de cabello.

Discutan el problema que se necesita resolver. Luego, desarrollen y acuerden un diseño para su molino de viento. Deberán determinar qué materiales desean usar de la lista anterior; tengan en cuenta que su diseño debe ser lo suficientemente fuerte como para soportar la prueba con el secador de cabello y que la base no se puede mover, por lo que tendrá que asegurarse a una mesa o estante. Dibujen su diseño y asegúrense de indicar la descripción y la cantidad de piezas que planean usar. Presenten su diseño a la clase. Pueden optar por revisar el plan de su equipo después de recibir los comentarios de los demás compañeros de la clase.

Aspectos a considerar

Antes de comenzar a esbozar su diseño tomen en cuenta los siguientes aspectos:

• ¿Cuántas aspas tendrá su prototipo? ¿Qué forma tendrán? ¿Qué materiales utilizarán para confeccionarlas?
• ¿Qué tipo de molino imaginan, vertical u horizontal?
• ¿Cómo harán para que su diseño sea económico pero eficiente?

Dispondrán de 30 minutos para pensar el diseño.

Cada grupo recibirá una retroalimentación de dos equipos diferentes para mejorar su diseño.

Manos a la obra

En la siguiente sesión pondrán manos a la obra. Tendrán que construir su prototipo, lo probarán con el secador de cabello. Dispondrán de una oportunidad de mejorar su diseño y finalmente presentarán su propuesta al resto de los equipos para su evaluación.

La eficiencia se calculará dividiendo el costo de los materiales que se utilizaron (expresado en pesos) por el tiempo (expresado en segundos) para levantar la bolsita de té. 

Autoevaluación

Para finalizar la actividad deberán completar la siguiente autoevaluación:

• ¿Conseguiste crear un prototipo que funcionara durante 1 minuto y que pudiera levantar el objeto? Si no fue así, ¿qué piensas que falló?
• ¿Te resultaron útiles las sugerencias que les dieron los dos equipos en la presentación? Si así fue, ¿cómo las aplicaste?
• Si tuvieras acceso a otros materiales, ¿cómo modificarías el diseño que realizaste?
• Si tuvieras que hacer todo de nuevo, ¿cómo cambiarías tu diseño? ¿Con qué finalidad harías cada uno de los cambios?
• Imagina que la propuesta original fuese que trabajaras de forma individual, ¿cómo piensas que te hubiera ido?
• ¿Cómo te sentiste al resolver este desafío?