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Principales fuentes de energía en nuestro país

Actividad 2

Ayudemos a Sofía y Luca

Dos niños charlando

Sofía y Luca, dos estudiantes de intercambio de tu misma edad, llegados desde España e Italia respectivamente, tienen planeado visitar nuestro centro educativo. Su interés se centra en conocer las diversas fuentes de energía que se utilizan en nuestro país para un proyecto sobre el uso de la energía a nivel mundial en el que están trabajando.

¿Cómo los ayudaremos?

Para recibirlos deberán diseñar una presentación audiovisual sobre una fuente de energía que se utilice en nuestro país como les indicará el docente.

  • Paneles solares.
  • Aerogeneradores.
  • Represa hidráulica.
  • Biomasa.
  • Centrales térmicas.

Aspectos a tener en cuenta

La presentación deberá cumplir con los siguientes requisitos:

  • Contará con 8 imágenes relacionadas con el tema según los siguientes aspectos: descripción general del funcionamiento de esa fuente de energía, aspectos positivos y negativos de su implementación y uso, uno o dos ejemplos de su uso en nuestro país.
  • Cada imagen estará acompañada por un guion durante 20 o 30 segundos.
  • Mientras que cada imagen se comparte en la pantalla, uno de los integrantes del grupo irá narrando el guion anteriormente mencionado.
  • Contarán con tres semanas para realizar esta actividad.
  • Como recurso para que se lleven Sofía y Luca, deberán compartir el enlace a su presentación en un muro interactivo.

Hecho con Padlet

Sitios recomendados

Te recomendamos que visites los siguientes sitios para recabar la información:

Cuaderno de la energía
La ruta de la energía
Energías eficientes (serie de documentales)

Recursos energéticos en nuestro país (mapa interactivo que muestra la localización de cada tipo de fuente de energía en nuestro país).

Evaluación

El docente evaluará la actividad a través de la siguiente lista de cotejo:

ASPECTOS SI NO
Se expresan usando correctamente el vocabulario y lenguaje científicos.
Explican correctamente los conceptos clave.
Denotan un buen dominio del tema.
Mantienen una buena postura y vocalización.
Se ajustan al tiempo previsto.
Muestran creatividad en la presentación.
Expresan sus ideas sin leer directamente el material de apoyo.
Se reparten el trabajo equilibradamente entre los miembros del grupo.
Muestran esfuerzo y autonomía en el trabajo personal.
Acompañan la exposición con la presentación solicitada.

Coevaluación

Los estudiantes utilizarán la siguiente lista de cotejo para realizar una coevaluación con sus compañeros.

ASPECTOS SI NO
Controlan el tiempo de cada diapositiva sin exceder de 20 a 30 segundos.
Seleccionan imágenes que exponen una idea clara sobre el recurso elegido.
Denotan un buen dominio del tema.
Mantienen una buena postura y vocalización.
Muestran creatividad en la presentación.
Expresan sus ideas sin leer directamente el material de apoyo.

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